子どもたちが授業中に集中できない理由は何でしょうか?

授業中の子供の注意散漫、つまり不注意は、平常時には非常によく見られる症状です。多くの子供が、程度の差はあれ、この症状を抱えています。一般的に言えば、授業中の子供の注意散漫には多くの理由があり、子供の神経系の発達が遅いことによるものもあれば、子供自身の理由によるものもあります。この場合、親と教師は子供を正しく指導しなければなりません。

授業中に子供が集中できない理由

1. 子どものリスニング効率に影響を与える要因

いわゆる注意散漫とは、何かをしているときに注意が他のことに逸らされることを意味します。子どもの場合、注意散漫は授業中や一人で勉強しているときに集中力が欠けたり、学習と関係のないことを考えてしまう傾向として現れます。たとえば、授業中に講義を聞いているときに、ちょっとした物音で周囲を見回すと、教室にいる間も心は別のところに向いてしまいます。子どもの学習活動のほとんどは教室で行われるため、授業中に集中して聞くことが効果的な学習の鍵となります。教師は生徒に「授業中はよく聞き、メモをきちんと取りなさい」とよく強調しますが、実際には、授業中に集中力が散漫になっている子供が多くいます。子どものリスニング効率に影響を与える要因は何でしょうか?

1. 神経系の発達遅延

注意、集中、理解などの心理活動の基礎は神経活動です。神経系の成熟の遅れや脳の機能障害により、子どもの注意力が低下し、授業中に集中できなくなることがあります。

2. 個人差

子どもの気質は遺伝によって左右されます。活発で活動的、幅広い興味を持つ子どももいますが、始めたことを最後までやり遂げられないこともよくあります。一方、忍耐強く、特定の興味を持ち、静かな環境を好む子どももいます。したがって、教師と保護者は、第 1 のカテゴリの子供たちの気質特性に基づいて、子供たちにとってより適切な活動の機会を作り出すことができます。これは、子供たちが授業中に集中力を失うのを防ぐ良い方法です。

例えば、授業中にじっと座っていられず気が散っている生徒がいる場合、先生は冗談を言ったり、その生徒に立ち上がって質問に答えるように言ったり、さらには教壇に上がって黒板を拭いたり運動させたりすることもできます。こうすることで、子どもたちが再び集中して勉強し始めるときに、再び集中できるようになります。

3. 知的要素

発達の遅れは子どもの心理的活動に大きな影響を与え、集中力を失わせることがあります。このような子どもたちは、先生の言っていることを理解するのが難しく、先生の思考の流れについていくことができないため、気が散ってしまうことがよくあります。これは、検出が容易ではない境界性知的障害を持つ人々に特に当てはまります。

4. メンタルヘルスの問題

知的でない要因によって、子どもたちが授業中に集中できなくなり、学習に困難が生じることもあります。主な要因には、野心、興味、忍耐力などの側面が含まれますが、これらはすべて家族や社会の雰囲気の影響の結果です。これらの子どもたちは、情緒不安定、不安、恐怖、そして学校嫌い、無断欠席、嘘、窃盗、さらには深刻な精神疾患などの行動や行為の問題を示します。

5. 悪い教育モデル

これは主に親の不適切な教育方法によって引き起こされます。親は子どもに対して過度な期待を抱き、それが子どもを過度に緊張させ、空想にふけったり授業中に居眠りしたりして学校嫌いにさせます。

また、一部の教師は、子どもたちの心理的耐久力を考慮せず、子どもたちの心理的特徴や集中力の持続時間に基づいた詰め込み型の教授法を採用していません。これも、子どもたちが授業中に集中できない重要な原因です。

6. 身体の病気

現在の食生活は精製されすぎていて、多くのスナック菓子には色素や食品添加物が含まれているため、子どもたちの体はビタミンや微量元素が不足したり、偏食の習慣に悩まされたりして貧血や栄養失調に陥り、授業中に集中力が低下する原因にもなります。

2. 授業中の子どもの集中力の低下に対する親の誤解

子どもが授業中に集中力がないという問題に関して、親はまず、子どもが授業中に集中力がない理由が客観的なものなのか主観的なものなのかを見極める必要があります。そして、医者に診てもらう必要があるなら、医者に診てもらったほうがいいです。栄養を増やす必要があるなら、栄養を増やすべきです。あまり心配しないでください。授業中の子どもの注意散漫について、次のような誤解を抱くことがあります。

1. 常に不平を言い、非難する

親の中には、自分の子供が授業中に集中力が欠けていることに気づくと、子供は言うことを聞かない、親の努力を理解できない、一生懸命勉強する気がないなどと文句を言い続ける人もいます。

子どもが非主観的な要因により授業中に集中力が低下しやすい場合、親の苦情は子どもの心理的負担を増大させ、子どもを不安にさせ、集中力の低下を招きます。では、気分や口調を変えて、他の事柄について子供たちに話すべきでしょうか?

2. 肯定よりも否定が多い

一部の親にとって、子供にとって最も重要なことは学業の成績です。子どもが授業中いつも気が散っていると、学業成績は間違いなく良くないでしょう。その結果、親はあらゆる面で子どもを否定し、「あなたは本当にバカだ」「なぜそんなに悪いの」などの言葉を使って子どもを否定することがよくあります。

このような結果、子どもたちは極度に自信を失ってしまい、繊細な心に大きな害を及ぼす可能性があります。

実際、あなたのお子さんには、几帳面だったり、思いやりがあったり、繊細な感情を持っているなど、多くの利点があるかもしれません。色眼鏡を外して、もう一度お子さんを見つめ直せますか? お子さんが自信を持てるように手助けし、その後特別な訓練を行うことは、お子さんを常に否定し続けることよりも、明らかにお子さんにとってずっと有益です。

3. 自己中心性

親の中には自己中心的で、子供の学習への興味にあまり注意を払わない人もいます。自分の理解に基づいて、子供に特定のコースだけに集中するよう要求する人もいます。このように、子供は強制的に抵抗する手段がなく、受動的な抵抗によって密かに抵抗することしかできません。子どもたちにも独自の考えや選択があります。子どもの声を聞くことは、強制するよりも間違いなく効果的です。