知的障害の症状

子どもの健やかな成長は親の最大の願いです。子どもの健やかな成長の基本は身体の正常な発育です。最も一般的な問題は発達の遅れです。子どもの発達の遅れは、身体的、知的、精神的など、さまざまな面で現れます。それぞれの遅れには独自の特徴があり、検出するのは簡単ではありません。症状を理解する必要があります。では、知的障害の症状とは何でしょうか? 以下で見てみましょう。

（1）軽度：IQは50～69（80％～85％を占める）。早期発見は容易ではない。乳児期には言語や運動機能の発達が遅れる場合があり、身体や神経系の発達に明らかな異常はない。学齢期には、学習障害が徐々に現れることがあります。言語の発達は若干遅れますが、社会的な言語はまだ許容範囲内であり、子供は自分の面倒を見たり、単純な労働や技術的な操作に従事したりすることができます。計算、読み書き、抽象的思考の適用が困難、柔軟性に欠け、他人への依存がある。性格特性としては、主に安定型（安定タイプ）と不安定型（興奮タイプ）があります。

（３）重度：IQは20～34（10％以内）で、幼少期から身体および神経系の異常が見られ、運動能力および言語能力が低く、顔の特徴が特殊で、学習障害があり、理解力が低く、てんかん、先天性奇形、神経系の異常な兆候を伴うことが多い。

（4）極めて重度：IQが20未満で、出生時に明らかな身体的奇形と神経学的異常がある。一般的に、子供は歩くことや話すことを学ぶことができず、理解力が低く、自分自身の世話をする能力がなく、完全に他人に依存している。

（１）子どもは笑い始めるのが非常に遅く、他の人の言うことに注意を払わず、運動発達が遅れている。

（２）目の機能が未発達で、周囲に焦点を合わせることができず、失明と誤診されることが多い。

（３）音に対する反応がないため、難聴と誤診されることが多い。

（４）咀嚼が遅れているため食事が困難であり、固形食を与えると嚥下障害が起こり、嘔吐することがある。

（５）正常な子どもは、歩き方を覚えると、歩くときに足がぶつかることはなくなります。しかし、発達遅延のある子どもは、歩き方を覚えると足がぶつかるようになり、2～3歳になってもこの状態が続くことがあります。

（６）手で遊ぶ動作は継続する。正常な子供は、生後3～4か月になるとベッドに横になって自分の手を見ながら繰り返し遊んでいますが、知的障害のある子供は生後6か月を過ぎても上記の行動をとります。

（7）通常の子供は生後6～12か月になると物を口に入れることがよくありますが、手の動きが上手になるとそうしなくなります。発達が遅れている子どもは、2～3歳になるまで口を使い続け、積み木を口に入れることもあります。

（８）正常な子どもは15～16か月で故意に物を地面に投げるのをやめますが、発達に遅れのある子どもはもっと長い間それを続けます。

（９）正常な子どもは１歳くらいでよだれが止まりますが、障害のある子どもの場合はそれより長くかかります。

（10）知的障害のある子どもは目覚めているときに歯ぎしりをしているのが見られるが、これは普通の子どもには見られない。

（11）知的障害のある子どもは、泣くために繰り返したり、持続的に刺激を与えたりする必要があることがあります。彼らは喉から出る音を立てて鋭く泣いたり、叫ぶような、または甲高い声で泣いたりすることがよくあります。泣き声が弱い場合もあります。正常な子供の泣き声は、しばしば音程が変化します。

（12）興味の欠如と集中力の欠如は、知的障害のある子供たちの2つの非常に重要な特徴です。興味の欠如は、周囲の物事への興味の欠如、おもちゃへの興味の持続の短さ、反応の遅さとして現れます。知的障害のある子供は、幼い頃に過度の睡眠や目的のない多動性を示すことが多いです。