お子さんが知的障害を持っている場合の対処法

幼児の知的障害の原因はさまざまです。幼児のいわゆる知的障害とは、その子の知能レベルが同年齢の子の知能レベルと明らかに異なることを意味します。幼児の知能は多くの要因の影響を受けますが、子供の知能に影響を与える主な理由は遺伝的要因です。一部の子供は出生時に病気の影響を受けます。人々はこの点についてあまり知らないので、以下に関連する知識を紹介します。

詳細を見る 精神遅滞は発達期に発生し、一般的な知的機能が同年代の子どもよりも著しく低く、適応行動障害を伴う一連の疾患を伴います。人口平均より 2.0 標準偏差低い IQ (人口平均 IQ は 100 に設定され、1 標準偏差は 15 です)。一般的に、IQ が 70 (または 75) 未満の場合、知能が平均より大幅に低いことを意味します。適応行動には、個人の生活能力と社会的責任の遂行の両方が含まれます。発達期とは、一般的に18歳未満の期間を指します。知的障害にはさまざまな名前があります。精神医学では、知的障害、精神発達遅滞、精神欠陥などと呼ばれます。教育や心理学ではこれを精神遅滞や知的障害と呼びます。小児科では精神遅滞、知的障害、知的発達障害などと呼ばれます。特別支援学校は精神薄弱者や知的障害者向けの学校と言われています。

一般的に、知的障害は、IQ と適応行動の欠陥に基づいて、軽度、中度、重度、極めて重度の 4 つのレベルに分類されます。

1. 軽度の知的障害（精神医学では愚かさとしても知られる）

IQは50～70で、適応行動に若干欠陥がある。彼らの初期の発達は普通の子供よりも少し遅く、普通の子供ほど活発ではなく、周囲の物事への興味が欠けています。規則に従って、または乱暴に物事を行うこと。言語発達はわずかに遅れており、子供は抽象的な語彙をほとんど習得していません。分析能力が低く、問題に対する理解が浅い。彼の学業成績は普通の子供よりも悪いです。彼は文章を暗唱することはできますが、それを正しく応用することができず、算数の文章問題を解くのも困難です。特別教育を通じて、実用的なスキルと役立つ読解力や看板能力が身に付きます。成長すると、一般的な家事や簡単な肉体労働ができるようになります。彼らは独立した思考力に欠け、依存心が強く、外部の変化に対処するのが苦手で、他人の影響を受けやすく、支配されやすいです。指導のもと社会に適応できる。

2. 中程度の知的障害（愚かさとも呼ばれる）

IQは35～49で、適応行動は中程度に障害されています。全体的な発達は普通の子供よりも遅いです。言語機能が未発達で、言葉が不明瞭、語彙が乏しく、単純で具体的な思考しかできず、抽象的な概念を確立することが容易ではありません。周囲の環境を識別する能力が乏しく、物事の表面的、断片的な現象しか認識できません。読解力と計算力は進歩しません。長期にわたる教育と訓練を経て、簡単な対人スキル、基本的な衛生習慣、安全習慣、簡単な手作業のスキルを習得することができます。

3. 重度の知的障害（認知症とも呼ばれる）

IQは20～34で、適応行動は著しく障害されています。幼少期のあらゆる面での発達の遅れ。発音は不明瞭で、発話量も少なく、自己表現能力も非常に乏しい。抽象的な概念が欠如しており、理解力が低い。感情的に未熟。動きがとてもぎこちなかった。ある程度の防御能力があり、明らかな危険を回避することができます。体系的な習慣訓練を通じて、シンプルな生活習慣と衛生習慣を身につけることができますが、生活には他人からの配慮が必要です。成長すると、監督の下で定期的かつ最も単純な肉体労働ができるようになります。

4. 極度の知的障害（白痴とも呼ばれる）

IQは20未満であり、適応行動は極めて欠陥がある。周りのすべてが理解できない。子ども達は言語能力が欠如しており、せいぜい「お父さん」や「お母さん」と叫ぶことしかできず、両親を本当に認識できず、無意識に遠吠えすることがよくあります。自己保存本能が欠如しており、明らかな危険を回避することができない。感情的な反応は生々しい。感覚と知覚が著しく低下します。重大な運動障害があり、手足が硬直したり、生涯歩行不能になったりします。多重障害や再発性てんかん発作がよく見られます。彼らは私生活をうまく管理できず、そのほとんどが若くして亡くなります。生存者は手足の技術の訓練に反応する可能性があります。

これについて私が言いたいことは以上です。これが皆さんのお役に立てば幸いです。もしお子さんがこの病気にかかっていることがわかったら、今朝病院に行って検査を受けなければなりません。同時に、赤ちゃんの世話をしている妊婦さんは、赤ちゃんが病気にならないように、細菌の多い場所に赤ちゃんを行かせないように注意しなければなりません。