新学期症候群

学校に行かなければならない学生にとって、休日があるのはとても幸せなことです。なぜなら、休日中は早く寝たり早く起きたりする必要はなく、自分のやりたいことをできるからです。特に学生さんたちは冬休みや夏休みがあり、その間は思う存分遊ぶことができます。しかし、新学期が始まる数日前になると、パニックになってしまう人もいます。これが「新学期症候群」です。では、なぜ子どもたちは新学期症候群に悩まされるのでしょうか?

「学校恐怖症」になりやすい生徒には、心理的素質が低く適応力の低い生徒、学校で教師からよく批判される生徒、学業成績の悪い生徒、新しい環境にすぐに適応できない生徒、そして学業の完璧さにこだわりすぎる一部の優秀な生徒の5つのグループがあります。 「新学期症候群」に陥りやすい生徒のほとんどは、勉強やその他の活動で挫折を経験しています。新学期症候群により、生徒は学校生活に適応できなくなり、授業中に集中できなくなり、学習効率が低下します。

原因分析

心理学者は、子どもの「学校恐怖症」は、年齢が若く、適応力や移行能力が低いことが一因だが、より重要な理由は社会教育、学校教育、家庭教育の欠如にあると指摘している。著者は以下の理由を分析しようとします。

セメスター制

我が国の学校における現在の学期制の配置は十分に合理的ではありません。学年は 2 学期に分かれており、冬休みと夏休みの 2 つの休日があります。各学期は 4 か月から 5 か月続き、休日は 1 か月から 2 か月続きます。学生たちは学校では長期にわたる精神的緊張状態にありますが、休暇になると秩序が失われます。休暇は長く、とてもリラックスできます。過度に「リラックスした」休暇生活と過度に「緊張した」勉強のリズムの間には大きなギャップがあります。緊張と緩和が交互に起こり、解放と移行が不足しているため、急速な変化に生理的に適応することが難しく、心理的に受け入れることも困難です。休暇が終わると、勉強に集中することが非常に難しくなり、いくつかの不快な症状につながります。対照的に、西洋諸国の中には比較的科学的な休日制度を採用している国もあります。例えば、ドイツの大学や短大、小中学校の休暇も約150日間ですが、冬休み、夏休み、春休みに分かれており、週末や祝日の休みも多くあります。こうすることで、毎日の勉強にあまりストレスを感じなくなります。休日と非休日の移行がスムーズになり、人々は心理的および生理的な刺激をあまり受けなくなり、「新学期症候群」の発生が軽減または回避されます。これは学ぶ価値があります。

教育

現在の教育は、進学、就職、待遇、成功、栄光といった功利主義的な目標と結びついていることが多く、これは親の教えや学校の教育方法と密接に関係している。教育の観点から見ると、中国は主に試験重視の教育方法を採用しており、これは「人間本位」の教育の本来の意図に反しており、教育の効果は大幅に低下している。この教育モデルに直面して、小中学生は家族、社会、学校からの「功利主義」的な期待を時期尚早に想定してしまいました。学生たちは多くの「余分な」学業上のプレッシャーに直面しており、それが彼らに多大な心理的ストレスを与えています。