障害のある子どもへの早期介入はどのように行うのでしょうか?

子どもの身体の発達は非常に重要ですが、現代の生活では、子どもの心理的問題が成長の障害になっているため、親は子どもの精神的健康にさらに注意を払う必要があります。心理的問題は、子どもの生活に大きな影響を与える可能性があります。これらの子どもたちは特別な子どもであり、特別な介入が必要です。特別な子どもに対する早期介入の実施方法を見てみましょう。

幼児期介入とは、子どもの健全な成長と発達を助け、促進するために、幼少期の重要な時期に子どもとその家族にさまざまな包括的なサービスを提供することです。

具体的には：

まず、介入のタイミングについては、「早ければ早いほど良い」、つまり「妊娠前」という早い時期から介入を行うべきである。介入は、起こり得るいくつかのリスクに対処するために行うべきである。一般的に、早期介入とは、狭義では、0歳から3歳までの期間に特別な乳幼児に提供されるさまざまなサービスの統合を指す。広義では、妊娠から就学前期（法律によっては8歳までと規定されている場合もある）までである。

第二に、早期介入の対象には、障害や疾病のある乳幼児だけでなく、低出生体重（2500g未満）、難産、早産（妊娠期間32週未満）、栄養失調、貧困などのリスク要因を含む発達上のリスクのある乳幼児も含まれます。同時に、家族が特別な乳幼児の主な養育者であるため、早期介入の対象は特別な乳幼児とその家族に集中する必要があります。

3 番目は、介入の目的です。早期介入の一般的な目的は、障害のある子どもたちの身体、認知、言語、社会情緒、セルフケアのスキルの発達を促進するために、欠陥を予防したり、既存の障害を改善したりすることです。

4番目は、介入内容です。早期介入は、医療、教育、社会福祉を組み合わせ、特別な子供たちに個別の発達、教育、治療を提供し、家族に必要なサポートを提供する必要があります。これは、継続的かつ体系的な専門家チームのサービスの組み合わせです。

子どもの学習における足場作りとは、一般的には、大人が若い学習者に提供するサポートを指します。ヴィゴツキーは足場作りという概念を一度も使用したことはありませんが、彼の理論は、社会的相互作用と、子どもの「最近接発達領域」に基づいて大人が対応するサポートを提供し、子どもの学習と発達を促進するという事実を強調しました。