自閉症やその他の発達障害を持つ子どもへの行動介入の方法

家庭教育は子供にとって非常に重要です。現在、プレッシャーはますます高まり、子供の自閉症の現象はますます顕著になっています。子供の自閉症は精神疾患であり、心理カウンセリングが必要です。子供たちに良い子供時代を与えるために、子供の自閉症やその他の発達障害に対する行動介入について何をすべきでしょうか？

1. 治療

自閉症に対する特別な治療法はありませんが、包括的な治療はほとんどの患者に効果があり、少数の患者では大幅な改善がみられることもあります。

行動療法は、悪い行動を矯正し、社会的行動を促進し、自信を高め、好奇心を刺激するために使用できます。特別教育、適応行動訓練、職業訓練、環境の整備、人生の出来事に対処するためのサポートはすべて、患者にとって重要な助けとなります。

関連する精神障害やてんかんは薬物療法で治療できます。ハロペリドールを少量（例えば、1日2〜10 mg）投与すると、患者は落ち着きを取り戻し、行動療法の効果を高めることができます。メチルフェニデート（リタリン）は、ADHD の子供を治療できるほか、活動性の低い子供を活発にすることもできます。プロプラノロール（インデラル）またはクロニジン（クロニジン）は、子供の衝動的な行動や攻撃的な行動を軽減するのに効果的です。ナルトレキソン（1.5 mg/(kg·d)）は気分を改善し、コミュニケーションを促進し、定型的な動作や自傷行為を軽減する効果があると報告されています。

病気の子どもの親の気持ちに配慮し、子どもを正しく治療し、教育するよう指導することも非常に重要です。これらの子供たちの症状の改善は非常にゆっくりなので、セラピストは十分な忍耐力が必要です。

1. 教育と訓練

それが主な治療法です。目標は、患者の言語発達を促進し、社会的交流スキルを向上させ、基本的な生活スキルと学習スキルを習得することです。

特別教育訓練の範囲には、児童の集中力、認知能力、余暇能力、社会的能力、生活適応能力、感情コントロール、言語コミュニケーション、知覚機能、生理的ニーズ、行動上の問題に関する訓練が含まれます。社会的なスキルの訓練は極めて重要です。なぜなら、社会的な交流を通じてのみ、知覚、運動、言語、知性、人格の積極的な発達を促進し、知識とスキルを習得し、感情を刺激して伝え、友情と思いやりの感覚を育み、いくつかの予備的な行動規範を徐々に理解することができるからです。社会スキルの訓練において、まず強調すべきことは、子供たちのアイコンタクトの使用です。社会訓練の最初の目標は、言語的要素を含むべきではありません。外部の人と受動的に接触することを受け入れる意欲を持つことだけを求め、その後、徐々に登場人物の未知数度と接触の自発性を高めていく必要があります。

子どもの一般的な学習方法は、まず理解して分析し、その後、操作と応用を指導されて初めて概念記憶が身に付きます。しかし、自閉症の子どもの学習プロセスは正反対です。まず概念を記憶し、その後、操作して応用して初めて理解して分析できるようになります。したがって、社会的な言語使用の訓練では、まず独立した言語を教え、その後、適切な社会環境で言語使用の訓練を行う必要があります。

自閉症患者は一般的に就学前の一般の幼稚園での生活に適応できないため、家庭や特別支援学校、医療機関で教育や訓練を受けます。学齢期を過ぎると、患者の言語能力や社会性が向上し、一部の患者は普通の小学校に通い、同年代の子供たちと一緒に教育を受けることができます。

2. 心理療法

（１）行動療法：すでに形成された良好な行動を強化し、教育や訓練を妨げ、社会的交流に影響を与え、自分自身を危険にさらすような、常同行動、攻撃的行動、自傷行為や自傷行為などの異常な行動を矯正することを主な目的とします。

（２）認知療法：患者が仲間との違いや自分自身の問題を認識し、自分の可能性を刺激し、効果的な社会的スキルを身に付けるのを助けることが目的です。軽度の知的障害のある患者に適しています。

（３）家族療法：患者の両親が患者の問題を理解し、セラピストをサポートし協力するのに役立ちます。

子供の自閉症は、子供の心の健康だけでなく、身体の健康にも影響を及ぼす可能性があります。思春期になると、身体の健康にも影響を及ぼす可能性があります。子供の自閉症の治療は長いプロセスであるため、親は忍耐強く、子供ともっとコミュニケーションを取り、子供を無視してはいけません。