娘さんを教育する最善の方法は何でしょうか？

子どもが成長するとき、教育は常に親にとって最も関心のある問題です。実際、教育は年齢段階と性別に分ける必要があります。男の子と女の子の教育方法は異なります。ほとんどの親は、子供を教育するときに性別教育を無視する傾向があります。どのような方法を使用しても、結果は逆効果です。では、娘を教育する最良の方法は何でしょうか?

01

子どもたちに遊ぶ時間を与えましょう

アメリカの児童教育学者トーマスとアームストロングは、計画された活動よりも自由な遊びの方が未就学児にとってより健康的で有益であると指摘した。

親は子供の時間をさまざまな活動で埋めるべきではありません。

どの子どもも自由に遊び、やりたいことをする時間が必要です。

02

子どもたちに他人を思いやる気持ちを教える

幸せな子供は皆、他の人との有意義なつながりを感じ、自分が他の人にとって何を意味するかを理解する必要があります。

子どもたちがこの感覚を養えるようにするには、日常生活の中で他の人ともっと交流できるようにしましょう。

子どもが家にある古いおもちゃを整理し、貧しい子どもたちや困っている子どもたちを助けるために慈善団体に寄付するのを手伝うように指導したり、ボランティア活動に参加するように子どもを奨励したり指導したりすることもできます。

専門家の中には、どんなに幼い子どもでも他人を助けることで幸せを感じ、徐々に助け合う習慣を身につけることができると指摘する人もいます。

03

子どもにもっと運動するよう勧めましょう

日常生活では、ボール遊び、水泳、ランニング、自転車に乗るなど、より多くの運動をするように子供たちに勧めてください。

定期的に運動する子供は体力が向上し、明るくなります。

より活動的なライフスタイルを維持することで、子どもたちのストレスや感情を和らげ、より明るくすることもできます。

運動を増やすことで、子どもたちは自分自身を好きになり、自分の体に対するイメージをより肯定的に捉え、運動から楽しさと達成感を得られるようになります。

04

子どもを創造的に褒める

子どもの成績が良かったときに、ただ「よかった」と言わないようにしましょう。

親は子どもを褒めるときにはもっと具体的に、細かい点を指摘し、子どもが何をうまくできたか、あるいは前回よりもどのように成績が上がったかを正確に伝えるべきです。

たとえば、「今日は警備員に率先しておはようございますと挨拶しましたね。とても礼儀正しいですね！」

しかし、子どもに間違った期待を与えないように、褒め方には注意が必要です。

今日でも、親の中には子供に物質的な報酬を与える人がおり、子供が自分の良い行いよりも得られる報酬に集中する原因となっています。

親は、物質的な報酬を与えるのではなく、課題を完了することで得られる満足感や達成感を子どもに感じさせるべきです。

05

子どもたちの芸術的可能性を刺激する

モーツァルト効果については誰もが知っていますが、多くの科学者はモーツァルト効果など存在しないことを確認しています。

しかし、子供たちを美術や音楽などの芸術活動に触れさせることは、確かに彼らの内面世界を豊かにすることができます。

研究者の中には、子どもたちが音楽に合わせて踊ったり、絵筆で落書きをしたりするときには、芸術的な行動を使って自分の内面の世界や感情を表現していることを発見した人もいます。

子どもたちがダンスや音楽、絵画が好きなら、ある種の達成感も得られ、自分自身に満足するでしょう。

06

子どもを頻繁に抱きしめてあげましょう

子どもが起きたら必ず抱きしめてあげてください。

子どもが良いことをしたときは、抱きしめてあげましょう。

お子さんが自分のミスでパニックになったときは、抱きしめてあげてください…

親が子供に与える抱擁は、無限の愛情を伝え、無言の「愛している」という気持ちになります。

一部の専門家は、親の優しい抱擁や触れ合いが未熟児をより健康で活発にし、感情を安定させる可能性があることを発見しました。

07

子どもたちの声に注意深く耳を傾けましょう

注意深く耳を傾けること以上に、子供に大切にされていると感じさせるものはありません。

もっと良い聞き手になりたいですか? 片耳だけで聞かないでください。お子さんが話しかけてきたら、今していることを止めて、注意深く聞くようにしてください。

子どもが話し終わるまで、辛抱強く耳を傾けてください。たとえ子どもが言っていることを何度も聞いていたとしても、子どもの話を遮ったり、子どもが自分の考えを述べるのを急がせたり、早く話し終えるように言ったりしないでください。

お子様の話を聞くのに最適な時間は、お子様を学校へ送るときや寝かしつけるときです。

08

子どもに完璧を求めない

私たちは皆、子供たちに最高のものを望みますが、時には子供たちの成績を修正したり改善したりすることに熱心になりすぎることがあります。

たとえば、テーブルをきれいに拭いてくれなかったことに不満があるなら、自分でもう一度拭いてみるか、彼らを正して、物を所定の場所に置くようにさせるなどです。

すべてにおいて完璧さを要求すると、子どもたちの自信と間違いを犯す勇気が弱まります。

次回、どうしても関わりたくなり、お子さんがもっと上手にできるように手助けしたいと思ったときには、まず、この問題は健康や安全に関係するものか、考えてみましょう。

10年後を想像してみてください。この問題はまだそれほど深刻でしょうか? 答えが「いいえ」なら、お子さんにやらせてください。