子どもたちは、これらの4つの「ハイリスクな性格」に注意する必要がある

3～6歳は「ウェットセメント」期と呼ばれることが多く、子供の性格形成において最も重要な段階です。子供の性格、理想、ライフスタイルの85～90％がこの時期に形成されます。諺にあるように、人の将来は3歳で、老後は7歳でわかる。人の性格の多くは、非常に若い年齢で明らかになります。若い親は、子供たちが幸せで、自信に満ち、人気者になってほしいと願っています。しかし、これらの特性は親の「希望」だけでは現れません。ほとんどの場合、親の注意と育成が必要です。以下の信号は、親が子供に助けと介入を与えるよう促すものです。

1: 恥ずかしがり屋

内気な子どもを持つ親の多くは、家にいるときは子どもが大きな声で話したり、踊ったり、歌ったりしているのに、見知らぬ人が来ると子どもが別人のようになるという経験をしたことがあるでしょう。最も恥ずかしい状況は、年上の人に挨拶することを拒否したり、親切な叔父や叔母が彼らをからかおうとすると、すぐに丸くなってハリネズミになってしまうことです。実際、内気な子どもは、いつも内気なわけではありません。彼らの内気さは、主に、なじみのない環境や知らない人の前で表れます。私たちは今、どん​​な気質の子供でも成功できることを知っています。

内気な子供はたいてい静かで規則に従います。しかし、内気な子どもは慣れない環境や物事に対して緊張したり恐れたりし、彼らの「安全地帯」は小さいため、適応が遅く、長い​​時間がかかることは否定できません。人前でパフォーマンスする機会がないため、学校や仲間から注目されることが少なくなります。彼らはそれを獲得するために戦うことを好まないため、多くの機会を失うことがよくあります。さらに重要なのは、この速くて激しい競争の時代に、内気な子どもは劣等感を抱き、自分のイメージを疑う可能性もあります...これらはすべて、親が注意を払う必要があることです。

改善点:

1. 内気な子どもは、まず自分がそれほど「変わっていない」ことを知らなければなりません。人前で活発に活動している同級生と比べると、内気な状態になるのに時間がかかるだけです。ブロックを積むときと同じように、内気な子どもは活発な同級生よりも早く積み上げることができます。

2. 外で遊ぶのは好きですが、本当は他人に「見られたい」とは思っていません。注目を浴びているという感覚が、彼をさらに不安にさせるのです。

3. 特定の状況において、自分の権利を主張し、それを守るために闘う方法を知る必要があります。また、空論ではなく詳細かつ実践的な、公的な表現の具体的な方法とテクニックを理解する必要があります。

2. 気性が荒い

ある母親は、自分の悩みを次のように話した。「うちの3歳の子はよくかんしゃくを起こします。何かをしたくないときは、地面に寝転んで踊り回ります。かんしゃくを起こすことが多いので、外に連れ出したくありません。かんしゃくを起こすたびに、なだめる、叱る、叩く、叱る、教訓を与えるなど、あらゆる方法を試します。努力と時間をかけて『なだめる』または『抑える』ことはできますが、何度も同じことが起こるので、私は疲れ果てています。」

感情指数（EQ）は人の成功の 80% を決定します。感情的知性の最も重要な要素は、感情を管理する能力です。感情のコントロールは、親が子供に教えるために多くの時間と労力を費やす必要があるものです。生まれつきせっかちな親にとって、子どもに感情をコントロールする方法を教えるのは間違いなくさらに困難です。気性の荒い子どもの親のどちらかが気性の荒い人であることが多いです。子供たちはあなたをイライラさせる方法を知っているということを知っておいてください。あなたが短気な人であれば、あなたの子供はあなたと簡単に喧嘩を始め、お互いに怒鳴り合い、勝ち目はありません。彼の怒りを無視したり、立ち去ったりすると、癇癪は許されないという明確なメッセージを送ることになります。これは、子供たちがルールを学ぶ上で重要な部分でもあります。親が覚えておかなければならないのは、子どもが一度怒って無理な目標を達成すると、また怒ってこの方法を何度も繰り返すようになるということです。

改善点:

1. 実際、誰もが怒ったり、悲しんだり、イライラしたり、失望したりします。違いは、感情管理能力が強い人は感情を健全な方法で表現するということです。叫んだり、地面に転がったり、泣いたり、物を投げたり、悪態をついたり、蹴ったり、殴ったりすることは、すべて悪い感情を表現する方法ですが、健全ではありません。全体的に、怒るのは構わないが、怒りを否定的、怒りっぽい、または傷つけるような方法で表現するのは受け入れられないことを明確に伝える必要があります。したがって、子どもたちは、地面に転がったり、癇癪を起こしたりせずに、自分の内面の悩みや憂鬱を表現する方法を知る必要があります。

2. 専門的な児童感情知能訓練機関では、健全な感情表現の方法が強く推奨されています。 「安全発散島」「感情ゴミ箱」「風船運動」などが広く使われています。子どもたちは、特に怒っているときは自分の部屋に連れて行かれ、枕を叩いたり、キルトに頭を埋めたりして感情を発散できること、また、不幸なことを描いて感情のゴミ箱に捨てられること、そして「呼吸バルーンエクササイズ」をして自分を落ち着かせ、より健康的な方法で自分の考えを表現することができることを知っています。

3: 「できない」

これらは親が子供から聞くことのできる最も悲痛な言葉です。引きこもる子供はイライラします。結局のところ、自信は人間にとって最も重要な資質です。自信がない人は、何も始めることができません。たとえ他​​人の励ましを受けて始めたとしても、自分ができると信じたことがないので、ちょっとした困難でつまずいてしまうことがあります。

発達心理学の観点から見ると、3～6歳は子どもの自信を守る重要な時期です。この時期にいかに自信が確立されるかが、小学校、さらには成人期に大きな影響を与えます。困惑した親は、あらゆる賞賛や励ましを試みることが多いのですが、子どもは依然として「イライラアレルギー」で、「できない」「行きたくない」「できない」とよく言います。最近、研究者たちは、フラストレーションに対する耐性が低いのは、実は家族が「感謝教育」を誤用した結果であることを発見しました。多くの親（年配者）は、子どもを励ますために、「すごいね」「一番賢いね」「一番力強いね」などとよく言って、良い行いがあれば褒めます。しかし、子どもたちが外で受け取る情報はこれとはまったく対照的です。彼は、それが全く事実ではないことをすぐに発見しました。彼は最高ではなかっただけでなく、いくつかの面では、それとは程遠い存在でした。それ以来、私の自信は急落しました。体験教育は言語教育よりも深い意味を持つことが多いです。過度の注目も、フラストレーションに対する耐性が低下するもう一つの理由です。注目の的となる子供は、たいてい敏感で、間違いを恐れ、周りの人が自分についてどう思うかを非常に気にします。絶対に確信が持てない限り、何事にも挑戦しようとしません。

改善点:

1. 自信は経験から得られます。家族が子どもの自信を育む最も簡単で効果的な方法は、子どもが自分の能力の範囲内で自分で物事を行えるようにすることです。

2. 最も重要なことは、親は現時点での特定の結果ではなく、子供の努力を褒めるべきであるということです。 「今日はよくやったね」と言うのではなく、「一生懸命自分をコントロールして、授業中走り回らなかったから褒めてあげたい」と言ってください。親が子どもたちの努力の過程を重視していることを子どもたちにはっきりと知らせることで、困難に立ち向かう自信が生まれます。感情知能トレーニング キャンプでは、「失敗とはどのようなものか」や「努力には A+ を与える」といったプログラムを通じて、子供たちに自信に関する重要な概念と実践的なスキルを伝えることができます。

4: 社交的ではない

3〜6歳の子供はまだ自己中心的です。対人関係においては、友情の本当の意味をまだ理解していません。 「良い友達」はおもちゃやおやつ、その他のアイテムだけに基づいています。しかし、親は、一部の子供たちが非常に仲良く遊んでいて、生まれながらの「社交の達人」であるように見えることに気づくでしょう。これらの子供たちのほとんどは、分かち合う意欲、愛情、他者を助ける意欲、規則の遵守、自発性などの特徴を持っています。一方、他のキャラクターは「代替キャラクター」です。簡単に他人と衝突してしまう子供もいれば、常に「わざと」「からかって」友達に嫌われる子供もいます。また、人混みから離れ、ゲームに参加するのが難しい子供もいます。この段階の子どもは「社会人」になることを学び始めています。対人関係に困難がある場合は、必ず大人の助けとサポートが必要になります。

子どもが社交的でない一般的な理由は次のとおりです。

最もよくあるケースとしては、この子どもは他人を怒らせるような行動をとります。大人と同じように、子どもも横暴、自己中心的、破壊的な行動を好みませんし、ゲームのルールを守らない人と遊ぶのも好きではありません。注意力の問題を抱える子供は、ゲームのルールを理解するのが難しく、ゲーム中に期待に応えられないと怒りやすくなるため、対人関係の問題も抱えることが多いです。さらに、内気な子どもは周囲に溶け込むのに苦労し、他人からすぐに笑われてしまうことがあります。

結論

専門家は、親は子供の行動を真剣に受け止めなければならないと考えている。親の育て方や教育方法、社会環境の変化などは、人の性格に一定の影響を与えます。それは、子どもが成長する環境と、子どもが学び成長する教師によって決まります。親、教師、社会の友人が正しく健全な影響を与えれば、子どもの将来の成長はより明るいものとなり、逆もまた同様です。