子供が本を暗唱できない場合の対処法

最近は暗記が求められることが多いのですが、親が子どもをチェックしてみると、全然覚えられなかったり、暗唱が流暢でなかったりして不安になってしまいます。さらに心配なのは、子どもたちが注意を払っていないとか、時間を費やしていないということではなく、時間を費やした後で覚えていないということだ。実際、暗記は丸暗記ではできません。やはりスキルが必要です。まず、子どもは記事の内容を理解しなければなりません。次に、それを心の中に留めるのではなく、声に出して読む必要があります。最後に、時間を有効に活用して繰り返し暗記する必要があります。

マインド マップ: 既知の知識に基づいてマインド マップを描き、不足している知識ポイントを埋めます。この種のマインド マップは、体系的な記憶を助け、漏れを防ぐだけでなく、レベル間の区別や知識ポイント間の相互関係にも役立ちます。大規模モジュールメモリやテーマ別メモリに適しています。

記憶を理解する：まず、記憶の内容を理解し、なぜそれがそうなっているのか、なぜそうなっているべきなのかを理解します。理解する過程で、記憶を深めます。科学の公式や定理、地理や歴史の知識などは、まず理解してから暗記するのに適しています。

連想記憶: 関連する関係、類似および反対の人物、時間、場所、時間などを見つけ、それらを結び付けて記憶を深めます。このタイプの記憶は、英語の単語や地理用語などの単純な内容の記憶に適しています。

感覚記憶: 学習と同様に、記憶も「視覚、聴覚、触覚」などの種類に分けられます。自分の記憶タイプを見つけてください。聴覚型の場合は、もっと聞いたり読んだりする必要があります。視覚型の場合は、テキストをもっと読んだり、カードや絵などの記憶補助を使用したりする必要があります。触覚型の場合は、実践的な作業をもっと行い、シーンをデザインする必要があります。

暗記した後は忘れないようにしなければなりません。忘れないようにするには、記憶内容を分類して整理する必要があります。整理された記憶内容は、長期間保存しやすくなります。2 つ目は、「忘却曲線」を使用して、忘れる前に記憶を見直して思い出すことです。3 つ目は、記憶を応用することです。記憶した知識は、使用することによってのみ、内面化され、吸収され、脳にしっかりと根付くことができます。暗唱（単語の暗記、授業への出席など）をするときは、目、脳、手、耳を協調させる必要があります。見て（聞いて）、考え、ペンで書いて（すべてを書くのではなく、要点だけを書きます）。これにより、注意を集中させることができます。集中すればするほど、物事（暗唱）をより効率的に行うことができます。この点は、2 番目のポイントのキーワードである「フレームワークを持つこと」と「信頼できる基盤を持つこと」と組み合わされています。