授業中に空想にふける理由は何ですか?

一部の子どもたちが優れた学業成績を収めているのは、放課後に真面目になっているからではありません。これらの子どもたちの中には、塾に通ったことがなく、家に帰ると基本的に遊んでいる子もいます。これらの子どもたちの授業中のリスニングの質が非常に高いからです。ほとんどの場合、知識のポイントは授業で先生から教えられます。それをよく覚えておけば、どんな質問にも問題なく答えられるでしょう。それで、授業中に空想にふける理由は何でしょうか?

1. 教室の「重要な時期」

症状: 一般的に、授業中は気が散りやすい「重要な時期」が 3 つあります。1 つ目は授業の始めです。休み時間や食事、また授業が半分くらい終わったときなどは、生徒たちは興奮したり精神的にも感情的にも不安定な状態になることが多いです。関連する実験では、学生の集中力は約 20 分間持続することが示されています。その後、生徒の神経は相対的に抑制された状態になり、集中することが困難になります。3 番目に、授業終了の前の最後の数分間、生徒の注意力は散漫になり、精神的に疲れ果ててしまいます。

2. 心配事や大きなプレッシャーを感じる

症状: 授業に集中するのが困難です。気を散らさないように自分を強制すればするほど、注意力が散漫になります。ひどい場合には、不安や落ち着きのなさを感じ、勉強への興味を失い、成績が下がったり停滞したりして、集中することがさらに困難になります。これは、一部の優秀な生徒によく起こることです。家族からの高い期待により、生徒は不安と大きなプレッシャーを感じています。その結果、生徒は肉体的にも精神的にも疲れ果て、思考が混乱します。そのため、授業中に集中力が散漫になるのは避けられません。

3. 学習が困難で理解できない

症状: 生徒は基礎知識が乏しく、気が散ることなく授業の内容を理解することができません。

解決：

まず第一に、授業に参加する目的を高めなければなりません。まず、授業の前に心の中で静かに決意を固めてください。「この授業の内容を授業中に消化しなければならない」これに心の準備はできていますか? 授業中の精神状態と学習成果は大きく変わります。ある実験によると、このような心理的準備をした学生は授業内容の約 80% ～ 100% を理解できるのに対し、このような心理的準備をしていない学生は授業内容の約 40% しか理解できないことが分かりました。 2つ目は、質問しながら授業に参加することです。気が散りやすいコースに備えてください。プレビューした後は、質問を念頭に置いて知的活動を意図的に整理することができます。たとえば、プレビュー中にいくつかの質問が理解できなかった場合は、それらの質問に特に注意を払う必要があります。いくつかの質問は教科書には載っておらず、教師によって補足されています。注意深く聞いてから、ノートに簡単に書き留めてください。こうすることで、目的を持って授業を聞いているときに気が散ることがなくなります。