12歳の赤ちゃんの教育

人生において、多くの親は子供の教育について特に心配しています。なぜなら、親と子供の3つの観点の間には、時には衝突が生じることがあるからです。結局のところ、年齢には大きな世代間ギャップがあります。特に子供が思春期に入ると、自分の考えがより頑固になり、特に反抗的になります。多くの赤ちゃんは12歳で思春期に入りますが、12歳の赤ちゃんはどのように教育されるべきでしょうか？

我慢して：

人間の成長過程は非常に長く複雑であり、形態的には木の成長と非常に似ています。種が発芽している間は木が開花することを期待してはいけませんし、開花した時に急いで果実を摘み取ろうとしてはいけません。これが「無理に成長させない」という意味です。

合理的な注意:

それは木に肥料を与えるようなものです。多すぎても良くありませんし、少なすぎても良くありません。ケアにはバランスへの配慮も必要です。物質的側面と精神的側面を、不均衡なく同時に考慮しなければなりません。子どもは必要に応じて殴られ、叱られるべきですが、やりすぎてはいけませんし、親は怒りを爆発させてはいけません。殴ったり叱ったりするのは目的ではなく手段です。親がとても怒っていることを子どもが理解してくれることを願っています。叩いたり叱ったりする理由は、12歳未満の子供には論理的思考がまったく効果がないことがあるからです。しかし、子供には論理的思考と善悪の区別をゆっくりと教えなければなりません。私たちはもっと励まし合い、褒め合い、お互いを平等に扱うべきです。

適切なガイダンス:

子どもをあまり誘導してはいけません。親として頭を使って子どもの代わりに考えてはいけません。一番大切なのは、子どもが自然に成長できるようにすることです。このことの重要性は、子どもが25歳になって初めて明らかになります。自然に成長することは、人が最終的に健康で完全な人格を形成するために必要な条件です。しかし、それを正しく理解するのは非常に困難です。親は常に、多かれ少なかれ、自分の概念、先入観、偏見、感情、希望を子供に押し付け、結局、いわゆる「病んだプラム」を育ててしまうのです。したがって、子どもを平等に扱うことが最も重要であり、親権が必要になるのはまれな場合に限られます。

幸せな成長：

適切な指導は幸福に基づいていなければなりません。この前提が失われると、すべての教育は失敗に終わります。子どもたちは幼いころから幸せになること、幸せを他の人と分かち合うこと、そして幸せを創り出すことを学ぶべきです。したがって、知識の教え込みは非常に有害であり、娯楽と組み合わせる必要があります。強制的な行動規範は、時には逆の効果をもたらす可能性があります。考える喜び、働く喜び、協力する喜び、困難を乗り越える喜び、創造する喜びを子どもたちに感じさせてあげましょう！

注意深い観察:

現代教育は、実は教育分野における大規模産業の体現であり、大量生産を重視しています。しかし、人はそれぞれ個性を持っているので、自然な経済状況から生まれる家庭教育や、古代中国のような私立学校教育も推進されなければなりません。心の間のコミュニケーション、微妙な影響、精神的な相互作用を重視します。人々、特に未成年の子供は、毎日大きな変化を経験しています（心理的な意味で）。彼らは毎日、あらゆる種類の新しいことに直面しなければなりません。彼らは目新しさ、混乱、恐怖を感じますが、彼らの体と心は、これらの新しいことに完全に自力で適応することはできません。したがって、親と教師、特に親は、子供の小さな変化を注意深く観察し、適切な対応をとる責任があります。これは確かに非常に難しい仕事です。しかし、親が平等な態度と幸せな気分を保ち、自然に行動し、常に自分自身を振り返っている限り、大きな逸脱は起こりません。

時々振り返ってみましょう:

反省は常に誰にとっても非常に必要であり、それは子供にも当てはまります。反省的で平等、幸せで自然な心構えがあれば、子どもの教育に大きな逸脱や間違いは起こりません。