自閉症のための口腔筋トレーニング

自閉症の原因は様々ですが、ほとんどの場合、小児期に発症します。家族や特定の要因により、子供は静かになり、他の子供と遊ぶことを好まなくなります。言語発達障害、対人コミュニケーション障害、知能の低下などの症状として現れます。口腔筋を訓練することで自閉症の症状を緩和することができ、自閉症の人は外界との接触を増やし、外界とより多くのコミュニケーションをとることができるようになります。

口腔筋トレーニングの目標は次のとおりです。

1.発音と発話の明瞭さを改善する

2.口腔筋の独立した可動性を高める

① 独立した可動性：安定性と十分な強度に基づいた1つまたは複数の筋肉群の個別の動き

②段階的調節：独立した活動に基づき、空間運動の分節的制御を通じて（ダウン症児は腹腔の段階的調節が困難であり、発話時に気流を制御できない）

③ 緊張した姿勢：安定性が弱く、運動を妨げる異常な姿勢を補うために使用されます（ダウン症の子供は筋肉の緊張が低いため、話すときに緊張した姿勢をとります。たとえば、水を飲むときにストローを平らにして水を飲むことができないのは、下顎に問題があることを意味し、水を飲む動作を補うためにストローを平らにする動作を取ります）

自閉症児のトレーニング方法：

1. 列に並ぶ訓練：グループ内での子どもたちの静的な待機意識（強化を使用できるなど）とルーチン（列を形成する、列に並ぶ）を練習します。

2. グループ活動のトレーニングに協力する：単純で熟練したプロジェクトを通じて、子供たちの自発性と物事に取り組む粘り強さを養います。例えば: (授業前のルーチンを実行)

3. グループ活動を継続的に練習するには、形式を多様化し、言葉を誇張して、子供たちの注意を継続的に引き付けます。（地域のルーチン：ボールを押す、ボールを投げる、ボールをキャッチする。）

4. ターゲットタイムトレーニング：

（１）目標に焦点を当て、プロジェクトを一般化します。すべてのプロジェクトは目標に役立つため、プロジェクトが強化されるだけでなく、子供たちの不十分な能力も向上します。

（２）目標課題を細分化して練習する：目標が難しすぎる場合は、いくつかの小さな目標に細分化し、最も簡単な練習から始めて、子どもたちの学習への興味を刺激します。

（３）子どもたちに自由に遊ぶ時間を与えることなく、それぞれのプロジェクトは励ましと指導を通じて互いに結び付けられるべきである。

5. 子どもに指示を聞く習慣を身につけさせる:

子どもが指示に従うための前提条件は、親が指示に従うことです。親は子どもの先生です。したがって、すべての言葉と行動が子どもに印象を残し、習慣を形成します。良い習慣も長い時間をかけて形成され、その逆もまた同様です (例: 授業に行く習慣と授業を抜け出す習慣)。

6. 感覚系の矯正訓練

自閉症は主に子供の感覚障害から生じます。これらの子供は集団に適応するのが難しく、粘り強さが弱く、待つことに気づきにくく、感情が不安定（興奮、叫び声）で、環境に対して敏感すぎます。外の世界に少しでも変化があれば、彼らは不安を感じます。そのため、彼らは間違いなく授業に協力しません。これらの子供の問題を解決するには、同時に感覚刺激の量を維持する必要があります。この問題を解決する鍵は知覚学習を強化することです。