幼児によく見られる心理的問題

昨今、生活のプレッシャーはますます大きくなり、多くの人が何らかの心理的問題を抱えています。深刻な心理的問題は患者に自傷行為の傾向を引き起こす可能性があるため、心理的問題もタイムリーな治療が必要です。幼い子供は先天的な心理的問題を抱えている可能性があり、そのような子供の心理的問題は治療がより困難です。次の記事では、幼い子供たちが直面する一般的な心理的問題について詳しく説明します。

自閉症

典型的な自閉症児は、目を合わせたり、自分の世界に閉じこもるような話し方や行動をしません。また、非常に気性が激しいです。また、特定のメロディーや特定のおもちゃを頑固に聞き、巧妙な動きやアイデアさえも持っています。日常生活では、「人」よりも「物」に興味があり、時には人の手足を物のようにして遊ぶこともあります。遊ぶときは、繰り返してリズミカルな動きをすることが多く、好きなものに対しては非常に粘り強く、変わらない性格です。

自閉症の原因としては、遺伝、脳損傷、親の子供に対する無関心な態度などが考えられます。この治療法の良い点は、規律的な態度に注意を払い、適切なタイミングで愛情とケアを提供し、適切な学習環境を適切に設計することです。マイナス面: 自閉症児には、対人関係や食行動などを確立するために、トークン学習や社会的強化などを使用する行動療法を行う必要があります。

注意欠陥多動性障害

活発すぎる子どもは落ち着きがなく、一日中走り回ったり、登ったり降りたり、よく話したり、ジェスチャーをたくさん使ったりする傾向があります。親や教師はそのような子どもを非常に嫌うことが多く、時にはこれらの子どもがわざと問題を起こしていると考えることもあります。

恐怖症

幽霊や神、正体不明の物体に対する子供の恐怖はよくあるようですが、この恐怖が続くと子供の通常の生活に影響を及ぼします。

恐怖症には主に 3 つの原因があります。1 つ目は、突然の大きな音、友人や兄弟からの脅迫など、過去の恐ろしい経験によって引き起こされること、2 つ目は、恐怖が不安の代わりになること、3 つ目は、社会的な学習から生じることです。

矯正においては、脅威を可能な限り避けるべきであり、患者が過度に恐怖を感じている場合には、軽い鎮静剤を使用して恐怖の程度を軽減し、その後、系統的感受性除去法を使用して恐怖を除去することができる。

子どもの心理的問題が発生するのには、いくつかの理由があります。一般的な理由は次のとおりです。

家庭環境の悪影響

家族は、子どもや青少年の発達の基盤であり、主要な場所です。親の教育方法と家族間の関係の調和は、子どもや青少年の精神的健康の発達に影響を与える重要な要素です。現代の家庭では、多くの親が息子が成功し、娘が優秀な人材になることを望んでいます。この期待から、多くの親は子供の教育に対して次の 2 つの態度を取るようになっています。1 つ目の態度は、子供に過度に高い要求をし、教育方法が厳しく、時には状況に関係なく直接子供を叱ったり、殴ったり、虐待したりし、絶対服従を要求することです。これは子どもの自尊心を傷つけ、過度の心理的プレッシャーを引き起こし、最終的にはうつ病、孤独、引きこもり、反抗的な心理につながります。 2 つ目の態度は、子供を甘やかしたり甘やかしたりすることです。これは、子供が利己主義、強情、傲慢、怠惰、依存などの悪い心理状態を発達させることに簡単につながります。これら 2 つの全く異なる教育方法は、子供や幼児の正常な心理的発達に有害です。さらに、家族の崩壊は子供たちに心理的トラウマや喪失感を引き起こす可能性もあります。研究によると、離婚した家庭の子供は親からの愛情が足りず、否定的な感情を抱き、勉強に意欲を失い、クラスメイトに対して敵意を抱くようになるそうです。これは、家庭の崩壊が子供に強い心理的不均衡を引き起こす可能性があることを示しています。

子ども自身の弱さの悪い傾向

人間の心理は、さまざまな心理的要素から構成される、多層的かつ多面的な存在です。自己認識が徐々に強まる時期にある子どもや若者は、独立心と依存心、自意識と幼稚さの両方を持っています。一方では、新しい自分を発見し、独立を求めていますが、他方では、非常に幼稚な行動をしており、必要な分析力や判断力が欠けています。彼らは幼く、経験や知識が少なく、理性で感情をコントロールするのが苦手で、感情が不安定です。そのため、この年齢の子供は外界の誘惑に耐えることができず、否定的な環境要因の影響を受けて、狭い意識と悪い精神を発達させがちです。したがって、子供や青少年自身の性格上の弱点が、彼らの心理的問題を引き起こす主な要因となります。

学校教育の誤りによる悪影響

わが国の学校教育は長い間、入学率の一方的な追求の影響を受けており、多くの学校が学生の知的教育のみに焦点を当て、成績に基づいて学生の質を評価する一方で、学生の心理教育を軽視してきました。実際、現代社会では、学生にとって知恵や能力よりも完璧な人格や性格を持つことの方が重要です。なぜなら、社会はもはや採用の際に専門的なスキルを評価するだけでなく、優れた心理的資質を備えた人材をますます必要としているからです。伝統的な試験重視の教育モデルは、子供や青少年の精神的健康の発達に悪影響を及ぼしていることがわかります。さらに、学校では教師の誤った教育方法の問題もあります。一部の教師は生徒を嘲笑し、嘲笑し、生徒を殴ったり叱ったりします。彼らは生徒を平等に扱いません。テストの成績が良い生徒や親が裕福で権力のある生徒を異なる目で見、学業成績が悪い生徒や貧しい家庭の生徒を異なる扱いにします。これは、子供や青少年の正常な精神の形成に深刻な影響を与えています。さらに、学校の中には、教育の質を重視すると口先だけで言っているところもあります。スローガンは声高に叫んでいても、それを実践するための実践的な行動はとっていません。

子どもが心理的な問題を抱えている場合、親は心理的な障壁を克服できるよう支援することに注意を払う必要があります。具体的な方法は次のとおりです。

子供を甘やかしすぎない

精神障害のある子供を甘やかしすぎることで精神障害を克服できると考えないでください。実際、親が子供を甘やかしすぎると、子供はより内気で、無礼で、利己的で、無責任になり、他人とコミュニケーションをとる意欲が薄れるだけです。

常に子供の感情に注意を払ってください

親は子供の具体的な問題に基づいて具体的な分析を行う必要があります。子供があまりにもいたずらをしたり、おとなしかったりする場合、親はその時に子供を不幸にさせる何かが起こったかどうかを確認する必要があります。子供が理由を見つけるのを助け、子供を否定的な感情から抜け出すように導きます。子供が長い間否定的な状態にある場合、親は心理的障害があるかどうかに注意を払う必要があります。親は子供の具体的な状況に基づいて分析し、調整する必要があります。

子どもの愛と忍耐を育む

子どもが愛情と忍耐を持っている限り、その性格はより熱心で明るくなり、他の人と分かち合い、コミュニケーションをとる意欲が高まります。親はこれらの花や植物を買って、子供たちに植えさせることができます。植え終わったら、子供たちに友達に見せるように頼んだり、子供たちに餌をやらせるために小動物を買ったりして、子供たちの愛情と忍耐力を養うこともできます。

親は温かく愛情のある雰囲気を作るべきだ

十分な愛情と配慮のある環境で子供が育つ限り、その性格と感情は前向きで楽観的になります。親は子供が何か悪いことをしたからといって子供を責めるべきではありませんし、喧嘩をした時に子供に怒りをぶつけるべきでもありません。