知的障害のある子どもに対するリハビリテーション訓練方法は何ですか？

知的障害のある子供とは、主に遺伝的要因により同年代の子供よりも知能が著しく低い子供のことを指します。子どもが健やかに育つことを望まない親はいるでしょうか。知的障害のある子どもを持つ親は、無力感を感じるだけでなく、子どものリハビリ訓練方法についても心配するものです。では、知的障害のある子どものリハビリテーション訓練方法にはどのようなものがあるのでしょうか。以下で詳しく見ていきましょう。

1. 知覚能力の訓練（視覚、聴覚、触覚、嗅覚、味覚など） 要件：感覚能力を通じて、物事の外観を理解し、音や色を区別して反応し、外界での経験を日常生活に応用して、環境にうまく適応できるようになります。

2. 運動技能訓練。粗大運動技能訓練と微細運動技能訓練が含まれます。粗大運動技能（うつ伏せ、頭を上げる、首を伸ばす、寝返りをする、仰向けになる、這う、一人で座る、一人で立つ、歩く、走る、跳ぶなど）訓練要件：感覚と機能の協調、協調した動き、操作の力と速度の適切な制御、物体の操作、道具の使用を徐々に達成します。細かい運動訓練（大きな手でつかむ、指でつまむ、ビーズを通す、書くなど）は、リハビリ訓練において必要な訓練分野です。要件: 視覚的な指示に基づいて、細かく正確な動作を徐々に実行できるようになります。細かい技能を訓練するときは、大きいものから小さいものへ、簡単なものから難しいものへと始め、徐々に技能を深めていかなければなりません。

3. 言語およびコミュニケーションスキルのトレーニング要件: 徐々にアイコンタクト、うなずき、首を振る、笑顔、ジェスチャーなどを使用して他の人の言っていることを理解していることを示し、他の人が理解できる音、単語、文章、質問を使用して自分の希望や要求を表現できるようになります。

4. 認知能力訓練の要件：視覚と聴覚を徐々に使って外部のものを認識し、生活常識、自然常識などを理解し、正しい反応（言語的または身体的）をすることができるようになる。

5. セルフケアスキル（主に着替え、食事、個人衛生、トイレなど）のトレーニングのタイミングは、各子供の実際の発達レベルに基づいて決定する必要があります。トレーニングが適切なタイミングで行われるほど、効果が明らかになります。要件: 日常生活、食事、個人の衛生を管理するための基本的なセルフケアのスキルと手順を徐々に使用できるようになり、環境に適応し、既存のセルフケアの知識を使用して生活のニーズを満たすことができるようになります。

以上、知的障害のある子どものリハビリ訓練方法についてご紹介しました。保護者の皆様のお役に立てれば幸いです。知的障害のある子供は非常に辛いです。さまざまな治療法に注意を払うだけでなく、親は子供の定期的なリハビリ運動にも取り組む必要があります。結局のところ、これは慢性疾患であり、子供の状態を徐々に改善するには長期的な練習が必要です。