親が知っておくべき小学生の6つの大きな心理的欠陥

昨今、家庭内で一人っ子が増えています。子供が小学校に入学して小学生になると、学習や環境の影響で成長過程で多くの問題に遭遇します。親や教師が適時に対処しないと、心理的欠陥を引き起こします。では、小学生の心理的欠陥はどのような行動に現れるのでしょうか？

1. 敏感

十代の若者は自己認識が強く、自尊心を強く求め、心理的忍耐力が低いです。そのため、自尊心を脅かす要因があると気づいたとき、強い不安や恐怖を感じます。自尊心が傷つけられると、怒りや激怒を覚え、神経質になったり疑念を抱いたりすることがよくあります。

2. 反乱

小学生は成長の過渡期にあるため、自立心や自意識が高まっています。親や教師の監視から抜け出そうとし、大人が子ども扱いすることに反発する傾向があり、同時に自分らしさを見せるために、何事にも批判的になりがちです。

3. 嫉妬

これは、他人の優位な立場に対する心の中の不快な感情です。他人が自分よりも優れている場合（勉強、容姿、人気など）、人は不快感、自傷行為、恨み、怒り、さらには破壊的な否定的な感情を表現します。

4. 失われた

小学生はたくさんの空想を持ち、それを現実にしたいと願っています。彼らはあらゆる努力をし、意図的にそれを追求するでしょう。このニーズが継続的に満たされなかったり、部分的にしか満たされなかったりすると、学習、食事、着替え、高級玩具での遊びなどにフラストレーションが生じます。これは小中学生に緊張、恐怖、憂鬱、失望を簡単に引き起こす可能性があります。

5. 自尊心の低さ

それは、過度の自己否定によって引き起こされる自己卑下の感情的な経験です。自分に自信がなく、あらゆる面で他人より劣っていると感じる。彼らは対人関係において自分自身の能力を過小評価しており、心理的な忍耐力が脆弱です。過度に用心深く、行動に躊躇し、躊躇するなど。

6. 孤独

調査を通じて、一部の生徒は、自分たちが広大な海に浮かぶ一艘の船であると感じていることがわかった。彼らは内向的で、他者と交流することを望まず、他者が自分を理解せず、受け入れてくれないと不満を漏らしている。心理学では、この心理状態を閉鎖的な精神状態と呼び、孤立感や孤独感という結果として生じる感情的経験を孤独と呼びます。

子どもが学生になると、教師や親は子どもを励ましながら支援する立場にならなければなりません。この支援は物質的なものだけではありません。精神的な支援は物質的な支援よりも重要です。親は学習の過程で子供と積極的にコミュニケーションを取り、コミュニケーションを通じて子供を育て、教育し、常に子供の視点で問題を考え、子供の学習への興味を育み、子供が学習を好きになり、健康で幸せに成長できるようにする必要があります。