言語発達遅滞に対するリハビリテーション訓練法

すべての親は、子供が将来雄弁になり、話すことに障害がないことを望んでいます。そのため、多くの親は言語遅延のリハビリテーショントレーニング方法を十分に理解したいと考えています。次のコンテンツでは、多くの親のために言語遅延のリハビリテーショントレーニング方法を詳細に紹介しています。十分に理解し、子供が将来強力な言語表現能力を持つようにしたい場合は、以下の紹介をお読みください。

（１）言語訓練を行う前に、子どもの言語状態を理解する必要があります。言語発達の遅れにより言葉が少なくなり、文章が不完全になるだけでなく、発達の遅れがある子どもは通常、他の言語の問題も抱えています。これらの問題には、発音の問題、嗄声、発声障害、吃音、その他の困難が含まれます。子供の現在の言語状況を理解して初めて、言語トレーニングの目標を設定できます。

(ii) 活動は決まった時間と場所で行うのがベスト：子ども向けの語学研修を行う際は、活動は決まった時間と場所で行うのがベストです。トレーニング時間は1回につき10分以内にしてください。時間が長すぎると、子供が集中できなくなります。定期的かつ定点的なトレーニングを採用することが本当に不可能な場合は、機会教育の方法を採用することを検討できます。機会教育では、使用する主題がトレーニングの目的を満たすだけでなく、子供たちの興味を引くか、好奇心を刺激する必要があるという重要なポイントを1つ把握する必要があります。

（III）気を散らすものを最小限に抑える：親が確立しなければならない概念があります。それは、子供の学習環境には、勉強を誘発するために使用する教材と報酬（キャンディーやスナックなど）以外に、子供の気を散らさないように他の雑貨（おもちゃ、机の上の音楽テープなど）を置かないようにすることです。さらに、私はすべての親に伝えたい非常に重要な概念を持っています。それは、子どもを励ますときには、物質的な励まし（賞品やお金など）よりも、精神的な励まし（言葉による賞賛や抱擁など）のほうが効果的だということです。

（iv）活動内容を事前に設計する：お子様の精神年齢に基づいて適切な教材（通常は2～3歳児向けの教材）を選択し、主に言語と認知の教材を選択します。優れた補助教材は、トレーニング プロセスをより活発で興味深いものにします。

（V）学習を段階的に小さなステップに分ける：毎回設定する学習目標は大きすぎず、各ステップ間の一貫性を考慮しながら具体的なものにする必要があります。進歩が速すぎると、子どもは勉強で挫折を感じやすくなります。また、発達に遅れのある子どもは、通常の子どもよりも挫折に対する耐性が低いです。そのため、発達に遅れのある子どもを教える場合は、より小さなステップを採用する必要があります。

多くの親にとって、子どもに言語遅延がある場合、将来子どもが雄弁になることを保証するために、上記の内容を全面的に理解する必要があります。その後、上記の紹介に従って、言語遅延リハビリテーショントレーニング方法を使用して、できるだけ早く子どもの言語論理を流暢にすることができます。