授業中に空想にふける子どもたち

子どもたちは授業中や他のことをしているときに、気が散ったり集中力が欠けたりする問題を抱えることがよくあります。これは比較的正常な現象です。子どもの不注意に影響を与える要因は数多くあります。たとえば、一部のコースは子どもの興味をそそらなかったり、授業中に子どもの注意に影響を与える新しい事柄があったりします。したがって、小学生の親であれば、子どもに集中力を高めるためのトレーニングを与えることができる場合が多いでしょう。では、子どもたちが授業中に集中できていないと何が起こるのでしょうか?

授業中に子供が集中できない理由

まず、子どもの注意力は脳によって制御されており、その基礎は神経活動です。神経系の成熟の遅れや脳の機能不全は、子どもの不注意につながり、授業中に空想にふけるという形で現れます。

第二に、子供の注意力は知的要因によっても影響を受けます。子供の知的発達が遅れている場合、注意力は早く散漫になります。子供は先生の言っていることを理解できず、先生の考え方に沿って考えることもできません。これは、特に境界知的障害のある子供の場合、注意散漫として現れます。

3つ目は、子どもが授業中に集中力を失う原因は、悪い教育モデルによるもので、主に親の不適切な期待や過度の期待によるものです。長期間にわたって、子どもは緊張しすぎたり、勉強を嫌がったりするようになり、主な症状は授業中に集中力を失ったり居眠りしたりすることです。

最後に、現在の食生活は精製されすぎていて、多くのスナック菓子には色素やさまざまな添加物が含まれているため、食事の問題により子どもたちが授業中に集中できなくなる可能性もあります。これにより、子どもたちはビタミン欠乏症や偏食に陥り、授業中に集中力が散漫になりがちな理由の一つとなります。

授業中に子どもたちの気が散っている場合、教師はどうすればよいのでしょうか?

まず、授業中に気が散ってしまうという問題を解決するために、教師は子供たちに頭を働かせるための小さな課題を与えることができます。これにより、子供たちの頭を積極的にすることができます。教師が子供たちにいつも同じことをするように求め、新しい課題を与えないと、学生は必然的に退屈し、退屈すると授業中に空想にふけるようになります。

第二に、授業中ずっと集中して聞くように子供たちに求めるのは難しく、実際、人々の集中力は20～35分ほどで弱まってしまうため、それは不必要です。したがって、教師が最も重要なコンテンツをフィルタリングし、そのコンテンツを提示する際にすべての生徒が集中し、気を散らさないようにすることができれば、授業の効果ははるかに高くなります。

最後に、子供たちが授業中に集中できないのを防ぐために、教師は復習を使って子供たちの注意を誘導することができます。復習の過程では、教師は単に教科書を使って知識のポイントを復習するのではなく、子供たちが自分でそれを発見できるようにする必要があります。これにより、心により深い印象が残り、子供たちはその過程でより熱心に脳を使うようになり、それによって注意力が集中し、気が散ることを防ぐことができます。